Studi Komparatif Skor Toafl Mahasiswa (Peserta dan Non Peserta Bimbingan Belajar Bahasa Arab)

Noza Aflisia

Abstract


المستويات عند دروس اللغة العربية في وحدة تطوير اللغة في الجامعة الإسلامية الحكومية بجوروف هي العربية المستوى الأول, العربية المستوى الثانى والعربية المستوى الثالث ، ربيع: تكدي لي إخطباب الكفاح في منطقة البغعة العربية  (TOAFL) والعربية لي إياد الأختبار الكفاح في الجلفة والعربية (TOAFL). مستوى واحد يستمر لمدة شهرين ونصف الشهر ، وهو 20 جلسة. كل اجتماع 60 دقيقة طويلة. بلغ عدد الطلاب الذين شاركوا في دروس اللغة العربية (TOAFL) 3 طلاب من الفئة العليا (15٪) والفئة المتوسطة 15 تلميذاً (75٪) وكانت الفئة الدنيا طالبين (10٪). في حين أن عشرات TOAFL من معلمي اللغة العربية غير المشاركين في الفئة العالية كانوا 3 طلاب (15٪) ، وكانت الفئة المعتدلة 13 تلميذاً (65٪) ، وكانت الفئة الدنيا 4 طلاب (20٪). لذا فإن درجة TOAFL للطلاب المشاركين في تعلم اللغة العربية هي أفضل بشكل ملحوظ من درجة TOAFL للطلاب غير المشاركين في تعلم اللغة العربية.


Keywords


الكلمات المفتاحية: دراسة مقارنة ، درجة تافل ، دروس اللغة العربية

Full Text:

PDF

References


Abu Syairi, K. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab. Dinamika Ilmu , 51-66.

Aflisia, N. (2017). Hubungan antara Kemampuan Muhadatsah dengan Nilai TOAFL di STAIN Curup. An-Nabighoh : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Arab , 283.

Ahsanuddin, M. (2016). Analisis Hasil TOAFL Mahasiswa Jurusan Sastra Arab Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II. Malang: JSA Universitas Negeri Malang.

Ainin. (2010). Metodologi Penelitian Bahasa Arab. Surabaya: Hilal Pustaka.

Barmawi, M. (2011). Lulus TOAFL dengan Mudah dan Memuaskan. Yogyakarta: DIVA Press.

Fahrurrozi, A., & Mahyudin, E. (2010). Pembelajaran Bahasa Asing. Jakarta: Bania Publishing.

Hartanto, Eko Budi. (2015). Tathwiir Ikhtibaar Al Lughah Al Arabiyah Li Al Nathiqiin Bi Lughaat Ukhraa Ala Syiikah Internet Based Test Toafl Fi Jaami'ah Sunan Ampel Al Islamiyah Al Hukumiyah Surabaya. Surabaya: UIN Sunan Ampel .

Margono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Mathew B. Milles, A. Michael Huberman. (2009). Analisis Data Kualitatif. Jakarta: UI-Press.

Mulyadi. (2010). Diagnosis Kesulitan Belajar dan Bimbingan Terhadap Kesulitan Belajar Khusus. Jogjakarta: Nuha Litera.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Sudijono, A. (2007). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Suherman. (2015). Bimbingan Belajar. Universitas Indonesia , 9.

Suyatna, A. (2011). Model Pembelajaran PAIKEM. Bandar Lampung: Universitas Lampung.

Syamsu Yusuf dan A. Juntika Nurihsan. (2012). Landasan Bimbingan & Konseling. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Uno, H. B. (2011). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Wahab, M. A. (2010). Slide Presentasi Pembelajaran TOAFL di MAN 4 Jakarta. Jakarta.

إبراهيم, ا. ع. (2011). إضاءات لمعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها . الرياض.

ابراهيم, ب. ع. المنهج وعناصره. القاهرة: دار المعارف.

السعيد, م. ب. (1992). تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها قضايا وتجارب. تونس: المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم جهاز التعاون الدولي لتنمية الثقافة العربية الاسلامية.

الصديق, ع. ل. (2008). تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. الدار العالمي.

المجيد, ا. ص. (1981). تعلم اللغات الحية وتعليمها بين النظرية والتطبيق. القاهرة: مكتبة لبنان.

رشدي, أ. ط. المرجع فى تعليم اللغة العربية. الرياض: جامعة أم القرى.

رفق, ر. (2017). استخدام القصة في الكتاب "القراءة الراشدة" بتعليم مهارة الاستماع لطلبة مدرسة ثانوية أهلية بمعهد الإسلام جورسان ملارك فونوروجو. Al-Tadris , 135-157.

على, ا. م. (1989). لمفاهيم الأساسية لمناهج التربية. الرياض: دار أسامة.

علي, ا. (1966). مشكلة تعليم اللغة العربية لغير العرب. القاهرة: دار الكتاب العربي.

علي, ع. ي. أساسيات تعليم اللغة العربية والتربية الدينية. القاهرة: دار الثقافة.

كامل, ا. م. (1985). تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى أسسه مداخله طرق تدريسه. رياض: جامعة أم القرى.

محمود, ر. خ. (1983). طرق تدريس اللغة العربية والتربية الدينية فى ضوء الاتجاهات التربوية الحديثة. القاهرة: دار المعرفة.

هبة, ش. (2017, April 17). مشكلات تعليم الاستماع للأطفال الناطقين بغير العربية. Diambil kembali dari http://www.m-a-arabia.com.




DOI: http://dx.doi.org/10.21043/arabia.v10i2.4283

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 

Indexed By:

http://journal.stainkudus.ac.id/indexing/moraref.jpghttp://journal.stainkudus.ac.id/indexing/googlescholar.jpghttp://journal.stainkudus.ac.id/indexing/mende.jpghttp://journal.stainkudus.ac.id/indexing/ipi.jpghttp://journal.stainkudus.ac.id/indexing/scholarsteer.jpghttp://journal.stainkudus.ac.id/indexing/sinta.jpghttp://journal.stainkudus.ac.id/indexing/globethics.jpghttp://journal.stainkudus.ac.id/indexing/21.jpghttp://journal.stainkudus.ac.id/indexing/citeulike.jpghttp://journal.stainkudus.ac.id/indexing/universalimpactfactor.jpg

Creative Commons License
Arabia : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab by Program Studi Pendidikan Bahasa Aarab Jurusan Tarbiyah STAIN Kudus is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License..