INTERNALISASI PENINGKATAN KECERDASAN LINGUISTIK VERBAL MELALUI MUATAN KURIKULUM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS PAUD

Taranindya Zulhi Amalia

Abstract


Ragam metode mengajar bagi PAUD memberi alternatif sekaligus kebimbangan bagi guru-guru PAUD untuk memilih metode yang paling sesuai dengan tema pembelajaran dalam satu pekan. Pembelajaran tematik dalam muatan kurikulum PAUD terdiri atas beberapa aspek perkembangan, diantaranya Kemampuan dasar (kemampuan bahasa, kognitif, dan fisik).  Satu dari pengenalan bahasa asing yang terdapat dalam kurikulum PAUD berkonsep 4 bahasa ini adalah: bahasa internasional (Bahasa Inggris).

Pada metodologi penelitian, jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Sumber data primer berasal dari kepala PAUD, sie kurikulum sekaligus wali kelas, dan wali peserta didik. Sedangkan sumber data sekunder pendukung adalah referensi. Sumber sekundernya yakni buku-buku yang relevan dengan motivasi dosen Bahasa Inggris khususnya dalam meningkatkan perkembangan bahasa  anak usia dini.  Data diperoleh melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi.

                        Hasil dan pembahasan penelitian motivasi ini berupa: (1) Muatan kurikulum di PAUD Naneymi berlandaskan pembelajaran multi bahasa dengan pembelajaran Beyond Center and Circle Time (BBCT) 4 bahasa: bahasa ibu (Bahasa Jawa), bahasa nasional (Bahasa Indonesia), bahasa al-Qur’an (Bahasa Arab), dan bahasa internasional (Bahasa Inggris), (2) Internalisasi kecerdasan linguistik verbal  dalam pembelajaran Bahasa Inggris pada muatan kurikulum di PAUD Naneymi Dersalam Kudus Tahun Pelajaran  2014/2015 terjadi dalam pembelajaran Bahasa Inggris yang termuat dalam tema-tema pada English Day, dan (3) Faktor pendukungnya: media berupa alat permainan edukatif yang tepat, kreativitas pendidik, pemilihan metode pengajaran yang tepat. Sedangkan faktor penghambatnya adalah latar belakang keilmuan pendidik yang non PAUD dan pendidik masih memberikan pekerjaan rumah. Solusinya: Pendidik sering mengikuti pelatihan-pelatihan PAUD, melanjutkan ke jurusan PGPAUD atau PGRA di jurusan pendidikan/ tarbiyah, mematuhi aturan dari diknas untuk tidak memberi pekerjaan rumah pada peserta didik, bekerjasama dengan pihak pendidikan dasar untuk tidak memberikan materi baca, tulis, berhitung dalam porsi berlebihan namun pengenalan saja, serta bekerja sama dan berkoordinasi dengan wali peserta didik dengan pendampingan konsultan melalui acara parenting.

Keywords


Bahasa Inggris, kecerdasan linguistik verbal, muatan kurikulum PAUD

References


Abdullah Idi, Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktik, Ar-ruzz Media, Yogyakarta, 2010.

Ahmad Susanto, Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar dalam Berbagai Aspeknya, Kencana, 2011.

Barbara Lewis A., Character Building untuk Anak –Anak (Being Your Best), Karisma Publishing, Batam, 2004

Buku Panduan Orientasi Wali Murid PAUD Naneymi Dersalam Kudus, Kudus, 2015.

Carol Getstwicki, Developmentally Appropriate Practice. Curriculum and Development in Early Education, Thomson Delmar LearninMarlina, Canada, 2007.

Dave Meier, The Accelerate Learning: Handbook, Kaifa, Bandung, 2002.

Elizabeth B. Hurlock, Perkembangan Anak, Edisi Keenam Jilid II, Terjemahan oleh Meitasari Tjandrasa dan Soejarwo. Tanpa Tahun, Erlangga, 1978.

Ely Muliawati, Efek Pembelajaran Bahasa Asing terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini, Bahasa dan Sastra Inggris FPBS UPI, 2015.

Dokumen Kurikulum 2013, Kemendikbud, 2013, http://kangmarto.com.

Elsjelyn, E. R. (2006). English Made Easy. Jakarta: Kesaint Blanc.

Graham Vaugham & Michel Hogg, Introduction to Social Psychology, Prentice Hall, New York, 1995.

Harmer, Jeremy. (2001). The Practice of English Language Teaching. Essex:Pearson Education Limited.

(2007). How to Teach English. Essex: Pearson Education Limited.

HM. Chabib Thoha, Kapita Selekta Pendidikan Islam, Pustaka Pelajar, Yogyakarta, 1996.

http://paud-anakbermainbelajar.blogspot.co.id [30 Juli 2015]

http://m-edukasi.web.id [28 Januari 2015]

http://kbbi.web.id [27 januari 2015]

http://oxforddictionaries.com [27 Januari 2015]

http://paudjateng.xahzgs.com [26 Januari 2015]

http://wiktionary.org [30 Januari 2015]

Ika Budi Maryatun, Konsep Pengembangan Kurikulum PAUD, Makalah Workshop Pengembangan Kurikulum PAUD bagi Tendik PAUD Kab. Gunungkidul, t.t.

Ika Setiyani, Manajemen Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini, (Studi Kasus Pengelolaan Materi dan Penggunaan Metode Pembelajaran pada Kelompok B di TKIT Al Ausath Pabelan, Kartasura, Sukoharjo Tahun Pelajaran 2008/2009, FAI UMS, Surakarta, 2009.

Janet Kay, Pendidikan Anak Usia Dini, Kanisius, Yogyakarta, 2006.

Laporan Akuntabilitas Kinerja Ditjen PAUDNI 2013, Pasal 114 tentang Fungsi PAUDNI.

Luluk Asmawati, Perencanaan Pembelajaran PAUD, Rosda, Bandung, 2014.

Maimunah Hasan, Pendidikan Anak Usia Dini, DIVA Press, Jogyakarta, 2012.

Margaret Deuter, et.al., Oxford Advanced Learners, Oxford University Press.

Moeslichatoen, R., Metode Pengajaran di Taman Kanak-kanak, PT Rineka Cipta, Jakarta, 2004.

Muniroh Munawar, Kristanto dan Agung Prasetyo, Pengembangan Kurikulum PAUD Menyongsong Indonesia Emas, Proceeding Seminar Nasional Peranan Kepala Sekolah, Guru, dan Guru Pembimbing dalam Implementasi Kurikulum 2013 untuk Peningkatan Mutu Pendidikan, Semarang, 2013.

Mursid, Belajar dan pembelajaran PAUD, PT Remaja Rosdakarya, Bandung, 2015.

Noam Chomsky, Syntactic Structures, Mouton, The Hague, 1957.

Noeng Muhadjir, Metode Penelitian Kualitatif, Rake Sarasih, Yogyakarta, 2002.

Jeremy Harmer, The Practice of English Language Teaching, Pearson Education Limited, Inc., Oxon, 2001.

John W. Sandtrock Psikologi Pendidikan, Kencana, Jakarta, 2010.

Nusa Putra, Ninin Dwilestari, Penelitian Kualitatif PAUD, Rajawali Press, 2012.

PERMENPAN dan RB No. 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan.

PP nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Pendidikan.

PP. Nomor 58 Tahun 2009 tentang Standar Kurikulum.

PP Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan atas PP No. 17 Tahun 2010

Saifuddin Azwar, Metode Penelitian, Pustaka Pelajar, Yogyakarta, 2004.

S. Nasution, Kurikulum dan Pengajaran, Jakarta, Bumi Aksara, 2006.

__________, Asas-asas Kurikulum, Jakarta,Bumi Aksara, 2008.

Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung, Alfabeta, 2009.

Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, PT Rineka Cipta, 2006.

Suparno, P. 2004. Teori Intelegensi Ganda dan Aplikasinya di Sekolah: Cara Menerapkan Teori Multiple Intelligences Howard Gardner. Jogjakarta: Kanisius

UU nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 28 tentang Pendidikan Anak Usia Dini.




DOI: http://dx.doi.org/10.21043/thufula.v4i2.2022

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2017 ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Indexed By:

http://journal.stainkudus.ac.id/indexing/moraref.jpghttp://journal.stainkudus.ac.id/indexing/sinta.jpghttp://journal.stainkudus.ac.id/indexing/ipi.jpghttp://journal.stainkudus.ac.id/indexing/googlescholar.jpghttp://journal.stainkudus.ac.id/indexing/globethics.jpghttp://journal.stainkudus.ac.id/indexing/mende.jpghttp://journal.stainkudus.ac.id/indexing/academiaedu.jpghttp://journal.stainkudus.ac.id/indexing/citeulike.jpghttp://journal.stainkudus.ac.id/indexing/universalimpactfactor.jpghttp://journal.stainkudus.ac.id/indexing/21.jpghttp://journal.stainkudus.ac.id/indexing/iiifactor.jpghttp://journal.stainkudus.ac.id/indexing/issuu.jpg